De aanpak van het onderwijs, zoals dat op basisschool Kornak geschiedt, is zo nieuw, dat de faam van en de vragen bij die aanpak de grenzen van ons land overschreden hebben. Gisteren was een groep belangstellenden uit België op bezoek om zich te oriënteren op de school zelf in de Waldijk.
Over het onderwijs op basisschool Kornak zegt directeur Hans Ploeg ons desgevraagd: ‘We werken vanuit een intentieverklaring. Deze hebben we bij de start van de school opgesteld. De intentieverklaring zal doorlopend onderwerp van gesprek zijn, zeker in een groeischool. Ieder teamlid kent deze verklaring en werkt mee aan het verdere ontwikkelen van die verklaring.’ Onderwijzen is vooruitzien, want de intentieverklaring die de redactie van De Uitgeester onder ogen krijgt, is die van 17 maart 2007 en hij vormt de basis voor de uitgangspunten voor het komende schooljaar. De verklaring zelf is ‘maar’ 7 A-viertjes lang, maar voor een goed begrip ervan is een handleiding zeker gewenst. We hebben van directeur Hans Ploeg de toezegging, dat hij ons op een later tijdstip – als het buitenland weer vertrokken is – in gewone taal wil duidelijk maken waar het iedereen die bij Kornak betrokken is, nou precies om gaat. Een voorzetje wil hij wel vast geven: ‘Moeten basisschoolkinderen alle hoofdsteden kennen? Misschien niet, misschien moeten ze vooral weten waar ze dit kunnen vinden. Moeten kinderen feiten en jaartallen uit het hoofd kennen? Misschien niet, maar het zou toch vreemd zijn als kinderen van twaalf jaar geen idee hebben waar en wanneer de tweede wereldoorlog zich afspeelde.’
‘ONZE AANPAK IS ANDERS’ Het Belgische bezoek, bestaande uit 3 leerkrachten en 2 directies van verschillende scholen en Erik Bakkers, een autoriteit op het gebied van Ego en met name het project onderwijs, hadden meer problemen met het Nederlandse verkeer (ze kwamen uren later dan gepland in Uitgeest aan), dan met de aanpak van Kornak. Ze lieten zich met grote openheid en aan de hand van veel vragen uitgebreid voorlichten door het personeel van de school, de intern begeleider van Tabijn en door Hans Ploeg zelf. Ploeg benadrukte bij zijn bezoekers nog eens, dat er geen slechte scholen zijn in Uitgeest! ‘Maar onze aanpak is anders en spreekt sommige ouders aan. Onderwijs is niet simpelweg de overdracht van kennis, maar ook niet géén overdracht van kennis. Goed onderwijs begeeft zich in een spanningsveld van weten en (nog) niet weten, van overdragen en overlaten, van initiatief nemen en autonomie verlenen.’ De Uitgeester 11 april 2007.
